Contenidos B2

Contenidos lingüísticos

Gramática

Tiempos verbales
Repaso de los tiempos pasados de indicativo
Ir a + infinitivo
Perífrasis de gerundio: seguir/continuar + gerundio
Dejar de+ infinitivo
Imperativo afirmativo y negativo + pronombres enclíticos
Usos del condicional simple (Yo, en tu lugar/ Yo que tú + condicional simple. ¿Serías tan amable de/ Puedes decir(le) que...)
Usos del presente del subjuntivo: lo que + subjuntivo (quieras, apetezca); (preposición )+ art. determinado + que + presente subjuntivo/Estar a favor/en contra+sustantivo, infinitivo+que+subjuntivo)
Usos de ser y estar
Ser / estar + adjetivo (bueno, horrible...)/ adverbio (bien/mal)
Ser de buena educación/estar mal visto + infinitivo)/ser lógico/natural

Marcadores temporales
Adverbios y expresiones de tiempo
Mientras...
Conectores discursivos
Argumentativos: pero; sin embargo; además; entonces

Construcciones oracionales
Como/cuando/adonde + presente de subjuntivo
Introducción al estilo indirecto
Construcciones con verbos de opinión, en oraciones afirmativas y negativas
Como/cuando/ donde + pres. subjuntivo
Construcciones de relativo con el pronombre neutro “lo” para comentar y discutir información: lo (de) que + verbo; lo de + sustantivo
Comparaciones: lo que más/menos; superlativos
Construcciones impersonales: la gente; se/uno + 3ª pers. Singl.; Usos de los pron. tú y ellos con valor generalizador
Construcciones condicionales: con tal de que + presente subjuntivo...
Me gusta/me encanta/me sorprende/me llama la atención...

Vocabulario

Expresiones frecuentes en diferentes situaciones formales e informales para las funciones y
temas que se trabajan en el curso
Sintagmas lexicalizados y secuencias esteriotipadas, ("colocaciones") de uso frecuente
(Hacer la cama, poner la mesa; partido político, éxito rotundo )
Expresiones frecuentes de español coloquial (¡Qué rollo!)
Modismos o expresiones idiomáticas más usadas en español (está por las nubes)
Comparaciones estereotipadas (Es más buena que el pan)
Campos asociativos de los temas trabajados.
Palabras sinónimas o de significado próximo (decir, comentar, señalar)
Palabras antónimas usuales (llevar - traer, adelantar, atrasar, aburrido – divertido)
Polisemia y doble sentido en palabras de uso frecuente (planta, pasta, tío, borde, receta )
Verbos con y sin se que cambian o modifican el significado (caer - caerse, encontrar-encontrarse, llamar - llamarse, ir - irse, parecer -parecerse)
Hiperónimos de vocabulario frecuente (rosa, flor, planta)
Reconocimiento de los rasgos léxicos y definición de palabras
Falsos amigos e interferencias léxicas frecuentes (con la LM u otras segundas lenguas)

Pronunciación

Entonación: patrones característicos
Reconocimiento de la entonación para captar el sentido de lo que se oye
Entonación de las funciones lingüísticas propias del nivel y curvas entonativas básicas
Entonación y ritmo en la expresión de ciertas emociones frecuentes (enfado, súplica, miedo, alegría, ánimo, sorpresa, etc.)
Sentido de los silencios y de las pausas en la interacción
Tonos: tipos, reconocimiento, producción y cambios
Ritmo

Ortografía

Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos y consonánticos
Insistencia en los fonemas que presentan mayor dificultad
Correspondencia entre fonemas y letras /signos
Diptongos e hiatos
Estructura de la sílaba y separación silábica
Acento de intensidad y reconocimiento de las sílabas tónicas
Acento enfático
Ortografía cuidada del vocabulario de uso
Insistencia en las transcripciones de fonemas que ofrezcan mayor dificultad
Uso de las mayúsculas
Tildes en el vocabulario de uso. Uso de la tilde en las palabras llanas, graves y esdrújulas de uso frecuente, incluidas las que presentan diptongos e hiatos. Uso de la tilde en los interrogativos y exclamativos
Signos auxiliares (acentos, comillas diéresis, guiones, signos de interrogación y exclamación...)
División de palabras a final de línea
Abreviaturas y siglas de uso corriente (Avda., CP, ONU, etc.)
Puntuación: usos básicos del punto y aparte, punto y seguido, dos puntos y coma
Usos básicos del paréntesis. Signos de apertura y cierre en las exclamaciones y preguntas

Contenidos comunicativos

Pedir, dar consejos y reaccionar
Transmitir lo dicho por otros
Expresar opiniones (acuerdo o desacuerdo) y argumentar
Proponer y reaccionar: mostrarse a favor o en contra
Describir la vida en un lugar
Expresar ventajas e inconvenientes
Narrar sucesos y anécdotas en el pasado
Especificar la frecuencia y la duración de una acción pasada
Expresar acciones simultáneas
Expresar una acción inminente, no realizada
Concertar citas y ceder la elección al interlocutor
Poner condiciones para realizar algo
Describir y valorar un espectáculo
Describir y opinar sobre costumbres y comportamientos sociales
Expresar juicios de valor
Expresar gustos y expresar sorpresa ante costumbres de otras culturas

Contenidos culturales

Cultura e historia de España
Conocer el doble sentido o el sentido malsonante de algunas expresiones frecuentes
Conocer el valor exacto o relativo de expresiones de tiempo
Conocer los aspectos y exponentes frecuentes que puedan resultar ofensivos o sean  tabúes en la otra cultura
Conocer el sentido de interferencias frecuentes que produzcan reacciones cómicas o  despectivas
Conocer el significado de expresiones y dichos frecuentes
Conocer el significado de expresiones frecuentes alusivas a personas y acontecimientos